Sommaire

Avant-propos

Pour une Histoire vivante et humaine par Laurent Fillion et Jean-Michel Zakhartchouk

1. Acte mémoriel, objet d’apprentissage ?

Un travail passionnant pour les maitres et pour les élèves par Antoine Prost
Une belle occasion, si on sait éviter les pièges par Charles Heimberg
Les guerres à l’école : remettre un peu plus d’Histoire par Laurence de Cock
« À quoi ça sert de parler de massacre ? » par Jean-Pierre Fournier
Passible de conseil de guerre ? par Olivier Quinet
La guerre vue d’Allemagne aujourd’hui par Sabine Liebig et Gérald Schlemminger
À l’autre bout du monde (Nouvelle-Zélande) par Patrick Coustance
Un souvenir très présent par Ruth Bourchier

2. Quelles approches en classe ?

Remembrance par Patricia Poisson
C’est quoi, la guerre de 14-18, pour toi ? par Vincent Capdepuy
Le rami de la Grande Guerre par Frédéric Fesquet, Frédéric Dupas, Sébastien Abellan
Écrire sur la guerre, c’est intéressant ? par Valérie Blanchon
Jouer l’engrenage des alliances de 1914 par Dominique Natanson
« Vous n’avez pas fait une petite erreur de chronologie ? » par Patricia Lopès
Journaux de guerre à Clisthène par Anne Hiribarren
Avec le lieutenant Greg Blondin, chef de troupe par Sophie Lecorcher-Michaux
Problèmes de courrier par Jean-Michel Zakhartchouk
Qui était Paul Guillot ? par Jean-Valéry Martineau
L’irruption du réel familial par Isabelle Pasquet, en collaboration avec Sandrine Legrix
Barrès, Brassens et mon grand-père par Chantal Dulibine
En arts plastiques, comment l’art parle de la guerre par Xavier Gury
Des traces encore visibles par Christophe Le Carlier

3. De nombreuses ressources : quelle utilisation ?

Les manuels : toujours une guerre de retard ? par Yannick Mével
De la maternelle au lycée, la Première Guerre mondiale en BD par Alain Chiron
Le projet « Mémoires de la guerre, une expérience combattante » par Marie-Astrid Médevielle et Sandrine Sestillange
Plateforme 14. Une famille dans la Grande Guerre par Guillaume Soulez et Laurent Véray, Marie-Christine Bonneau-Darmagnac , Pierrick Hervé
Avec Kubrick et Renoir par Jean-Michel Zakhartchouk
La guerre en chantant par Laurent Fillion
Qui sont donc ces « morts pour la France » ? par Frédéric Fesquet et Murielle Taïeb
Autour du monument aux morts par Laurent Fillion, Yannick Marvin
Traces de guerre par Hélène Rougeot-Mansouri et Valérie Marcon
L’Historial de Péronne, un lieu incontournable par Christophe Thomas
Un choix de ressources par Jean-Michel Zakhartchouk et Laurent Fillion
Une sélection de livres pour nos élèves par Clémentine Pillon-Vallée
Les ressources dans une région marquée : la Picardie par Sylvie Iacono
Un lieu témoin de la guerre : In Flanders Fields museum à Ypres par Ann-Sophie Coene