Le Sénat “sur écoute”

1 juillet 2015
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Le Sénat “sur écoute” Rédacteurs-trices et signataires : Axel Berra-Vescio, Mickael Bertrand, Alexandre Boza, Vincent Casanova, Hayat Elkaaouachi, Eric Fournier, Bernard Girard, Servane Marzin   À propos des auditions de la « Commission d’enquête sur le fonctionnement du service public de l’éducation, sur la perte de repères républicains que révèle la vie dans les établissements scolaires et sur les...
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Sujet d’éducation civique du DNB 2015 : une séance de rattrapage vous est offerte

27 juin 2015
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Sujet d’éducation civique du DNB 2015 : une séance de rattrapage vous est offerte Rédacteur : Vincent Casanova  Monsieur Régis Debray, mesdames et messieurs les responsables éditoriaux de La République expliquée à ma fille, mesdames et messieurs les concepteurs de l’exercice d’éducation civique du dnb 2015 On savait que les temps étaient à la confusion et l’on ne s’en réjouit pas. On entend bien que les approximations de vocabulaire...
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Passé, présent, avenir d’Aggiornamento

25 juin 2015
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Passé, présent, avenir d’Aggiornamento Rédactrice : Laurence De Cock Le collectif Aggiornamento hist-géo a vu le jour un soir d’hiver à Cambridge. Un de ces moments où il faut parfois tenter de pimenter la bascule du 31 décembre pour qu’elle prenne vraiment l’allure d’une nouvelle année. Je lisais Mes lignes de démarcation de Suzanne Citron, son autobiographie. Elle...
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De la Côte d’Ivoire vers la France : cartographie d’une trajectoire singulière

21 juin 2015
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De la Côte d’Ivoire vers la France : cartographie d’une trajectoire singulière Il y eut d’abord un texte : celui de l’ami Olivier Favier, infatigable militant au côté des migrants depuis des années, et qui nourrit son propre blog de textes magnifiques issus de ses multiples rencontres.  Il y eut ensuite l’ami Samuel Kuhn, compagnon fidèle du collectif et enseignant qui s’inspira du premier texte pour faire travailler...
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Les propositions de Mnémosyne pour les nouveaux programmes de collège

21 juin 2015
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Les propositions de Mnémosyne pour les nouveaux programmes de collège NDLR : Aggiornamento soutient les propositions de Mnémosyne pour les nouveaux programmes de collège qui sont dans l’esprit de ce que nous avons aussi demandé, à savoir la présence systématique du masculin, du féminin, des hommes, des femmes et de leurs interactions, c’est à dire le prisme du genre. Nous relayons donc leurs propositions que...
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Est-ce que l’épreuve d’histoire-géographie en STI2D et STL intéresse quelqu’un là haut ?

16 juin 2015
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Rédactrice : un.e enseignant.e en colère… Ce texte est soutenu par des enseignant.e.s des académies franciliennes.  EN STI2D et STL, l’histoire géographie fait partie du premier groupe d’épreuves, c’est un oral de 20 minutes, coefficient 2, soit le plus petit coefficient de cette série. Il n’empêche que c’est une épreuve de bac, et qu’à...
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Proposition pour une réécriture des programmes des cycles 2, 3 & 4

15 juin 2015
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rédacteur : Vincent Capdepuy Les débats lors du forum sur l’enseignement de l’histoire organisé par le Conseil supérieur des programmes le 3 juin dernier ont bien montré que la question de l’ouverture des programmes à d’autres espaces revenait à poser le problème du temps. C’est en effet la rupture d’un espace-temps perçu comme continu,...
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Enseignement de l’arabe : le malaise d’une langue d’ici et d’ailleurs

11 juin 2015
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Enseignement de l’arabe : le malaise d’une langue d’ici et d’ailleurs Hayat El kaaouachi, membre du collectif aggiornamento. Dans une période riche de réformes et débats sur les enseignements scolaires et leurs modalités pratiques, on retrouve certaines constantes sur le sort de la langue arabe à l’école de la République. Malgré les rapports critiques, les articles de fondet les quelques sollicitations politiquesde ces dernières années, rien...
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Forum sur l’enseignement de l’histoire du CSP : Compte-rendu

4 juin 2015
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Forum sur l’enseignement de l’histoire du CSP : Compte-rendu Rédactrice : Véronique Servat Le forum du CSP sur l’enseignement de l’histoire s’est tenu hier à la Sorbonne. Il a réuni un après le discours de Najat Vallaud-Belkacem, et autour d’Emmanuel Laurentin et Michel Lussault un ensemble varié de praticiens de l’histoire : professeurs du primaire, du secondaire, du supérieur, IPR-IA, Inspecteurs Généraux, membres de...
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Nouveaux programmes : ce qui a eu lieu, ce que l’on risque

4 juin 2015
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Nouveaux programmes : ce qui a eu lieu, ce que l’on risque Rédactrice : Laurence De Cock J’avais  ici déjà largement commenté le débat public sur les nouveaux programmes d’histoire dans lequel se sont recyclés des arguments récurrents depuis la fin des années 1970 : que faire de la chronologie ? Quelle place accorder à l’histoire de France ? L’enseignement de l’histoire sert-il davantage à tisser de l’appartenance nationale ou à...
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Aggio-Sup : Pour un état des lieux de l’histoire après le bac.

27 mai 2015
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Aggio-Sup : Pour un état des lieux de l’histoire après le bac. Rédacteurs/rices : Guillaume Calafat – Eric Fournier – Guillaume Mazeau – Jeanne Moisand Enseignant-e-s à l’Université, nous ressentons le besoin de partager nos questions et nos expériences avec les collègues qui le souhaitent. Pour différentes raisons qui relèvent autant des structures institutionnelles que des habitudes pédagogiques, les informations sont rares sur les cursus en histoire...
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Une journée avec Emmanuel Laurentin au lycée St Exupéry de Mantes la Jolie

18 mai 2015
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Une journée avec Emmanuel Laurentin au lycée St Exupéry de Mantes la Jolie Rédactrice : Nathalie Coste C’est avec une grande gentillesse qu’Emmanuel Laurentin a répondu à l’invitation initiée par le collectif aggiornamento au début du mois de janvier, qui faisait suite aux attentats et à leur traitement médiatique, mettant l’école, et singulièrement, les professeurs d’Histoire au cœur du débat public. C’est avec une grande disponibilité que,...
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Le ministère sert Lavisse avec Pierre Nora

13 mai 2015
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Le ministère sert Lavisse avec Pierre Nora Rédactrices/Rédacteurs :  Hayat Elkaaouachi, Eric Fournier, Fanny Layani, Véronique Servat.      Annoncée par le Ministère de l’Education Nationale, ici plus que jamais porte-parole de l’Elysée, la nomination d’un comité d’historiens pour superviser la rédaction finale des programmes d’histoire-géographie proposés par le Conseil Supérieur des Programmes (CSP) est un procédé antidémocratique. Cette démarche confisque autant...
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Le rétablissement de l’histoire-géographie en Terminale S : un bien pour un mal ?

11 mai 2015
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Le rétablissement de l’histoire-géographie en Terminale S : un bien pour un mal ? Rédacteurs/rédactrice  : Edouard Colin, Nathalie Coste, Laurent Gayme, Mathieu Ferradou et Cédric Perrin, avec Olivier Le Troquer, Vincent Casanova et Vincent Capdepuy pour le collectif Aggiornamento histoire-géographie. Alors que le bac approche, que le retard accumulé tout au long de l’année atteint sa masse critique, que nous tentons de terminer nos programmes à l’aide de fiches...
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Audition au sénat de Laurence De Cock “commission d’enquête sur le fonctionnement du service public de l’éducation…

8 mai 2015
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Audition au sénat de  Laurence De Cock  “commission d’enquête sur le fonctionnement du service public de l’éducation… … Et sur la perte de repères républicains que révèle la vie dans les établissements scolaires et sur les difficultés rencontrées par les enseignants dans l’exercice de leur profession“  Jeudi 7 mai, j’ai été auditionnée par la commission sénatoriale au très long intitulé rappelé ci-dessus. Peu prompte à jouer le jeu d’une enquête qui comporte...
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Présentation

Ce carnet a pour objet de proposer une réflexion et des propositions dans l'optique d'un renouvellement de l'enseignement de l'histoire et de la géographie scolaires et universitaires. Il réunit une équipe d'enseignants et de chercheurs de différentes disciplines et degré d'enseignement qui souhaitent tout à la fois organiser une veille en ce domaine et construire un espace de discussions et de propositions à destination de la communauté éducative et du grand public. Il s'agira de discuter aussi bien des questions de programmes, de pratiques, d'épistémologie des deux disciplines, en confrontant des travaux scientifiques, des analyses et des témoignages. L'un des objectif principaux est de redonner la parole aux acteurs du terrain afin de constituer un lieu d'interpellation