Aggio-Sup : Pour un état des lieux de l’histoire après le bac.

27 mai 2015
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Aggio-Sup : Pour un état des lieux de l’histoire après le bac. Rédacteurs/rices : Guillaume Calafat – Eric Fournier – Guillaume Mazeau – Jeanne Moisand Enseignant-e-s à l’Université, nous ressentons le besoin de partager nos questions et nos expériences avec les collègues qui le souhaitent. Pour différentes raisons qui relèvent autant des structures institutionnelles que des habitudes pédagogiques, les informations sont rares sur les cursus en histoire...
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Une journée avec Emmanuel Laurentin au lycée St Exupéry de Mantes la Jolie

18 mai 2015
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Une journée avec Emmanuel Laurentin au lycée St Exupéry de Mantes la Jolie Rédactrice : Nathalie Coste C’est avec une grande gentillesse qu’Emmanuel Laurentin a répondu à l’invitation initiée par le collectif aggiornamento au début du mois de janvier, qui faisait suite aux attentats et à leur traitement médiatique, mettant l’école, et singulièrement, les professeurs d’Histoire au cœur du débat public. C’est avec une grande disponibilité que,...
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Le ministère sert Lavisse avec Pierre Nora

13 mai 2015
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Le ministère sert Lavisse avec Pierre Nora Rédactrices/Rédacteurs :  Hayat Elkaaouachi, Eric Fournier, Fanny Layani, Véronique Servat.      Annoncée par le Ministère de l’Education Nationale, ici plus que jamais porte-parole de l’Elysée, la nomination d’un comité d’historiens pour superviser la rédaction finale des programmes d’histoire-géographie proposés par le Conseil Supérieur des Programmes (CSP) est un procédé antidémocratique. Cette démarche confisque autant...
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Le rétablissement de l’histoire-géographie en Terminale S : un bien pour un mal ?

11 mai 2015
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Le rétablissement de l’histoire-géographie en Terminale S : un bien pour un mal ? Rédacteurs/rédactrice  : Edouard Colin, Nathalie Coste, Laurent Gayme, Mathieu Ferradou et Cédric Perrin, avec Olivier Le Troquer, Vincent Casanova et Vincent Capdepuy pour le collectif Aggiornamento histoire-géographie. Alors que le bac approche, que le retard accumulé tout au long de l’année atteint sa masse critique, que nous tentons de terminer nos programmes à l’aide de fiches...
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Audition au sénat de Laurence De Cock “commission d’enquête sur le fonctionnement du service public de l’éducation…

8 mai 2015
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Audition au sénat de  Laurence De Cock  “commission d’enquête sur le fonctionnement du service public de l’éducation… … Et sur la perte de repères républicains que révèle la vie dans les établissements scolaires et sur les difficultés rencontrées par les enseignants dans l’exercice de leur profession“  Jeudi 7 mai, j’ai été auditionnée par la commission sénatoriale au très long intitulé rappelé ci-dessus. Peu prompte à jouer le jeu d’une enquête qui comporte...
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Petit interlude musical : Faut-il chanter La Marseillaise à l’école ?

7 mai 2015
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Petit interlude musical : Faut-il chanter La Marseillaise à l’école ? Rédacteur : Vincent Casanova Paru dans La Revue des parents-FCPE, 2015. La persistance d’une telle question finit par lasser. Se demande-t-on s’il faut faire fabriquer le drapeau tricolore par les élèves ? Ou bien leur faire écrire, en tête de chaque cahier, la devise « Liberté-Égalité-Fraternité » ? On nous objectera que ces symboles ornent les édifices publics et...
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Pour une critique constructive des nouveaux programmes d’histoire ET de géographie

29 avril 2015
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Pour une critique constructive des nouveaux programmes d’histoire ET de géographie Rédacteurs/rices : Vincent Capdepuy, Laurence De Cock, Gabriel Kleszewski, Véronique Servat  La polémique médiatique a été lancée. Elle part sur de bien mauvaises bases encore une fois. A ces invectives qui vont du refus de lire aux diagnostics les plus farfelus et parfois dangereusement gorgés d’implicites politiques nauséabonds, nous préférons les remarques constructives. Car, au-delà...
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les nouveaux programmes d’histoire-géographie bousculent ? Tant mieux !

27 avril 2015
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les nouveaux programmes d’histoire-géographie bousculent ? Tant mieux ! Ci-dessous deux tribunes parues initialement pour la première sur Le Monde.fr le 23 avril et sur Médiapart pour la seconde le 27 avril. 1) Rédacteur : Vincent Capdepuy Les programmes d’histoire, dont les projets pour les cycles 3 (CM1 / CM2, sixième) et 4 (cinquième, quatrième, troisième) viennent à peine d’être diffusés en vue...
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Les cours d’improvisation théâtrale à l’école : une fausse polémique sur un fond de crispation identitaire.

25 avril 2015
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Les cours d’improvisation théâtrale à l’école : une fausse polémique sur un fond de crispation identitaire. Rédacteur : Guillaume Mazeau Dénichée par le Lab d’Europe 1 dans une interview donnée au magazine L’Oeil, la suggestion de Manuel Valls est aussitôt devenue un symbole des affrontements qui font rage depuis quelques semaines à propos de la réforme du collège : le Premier ministre ne serait pas défavorable à l’idée d’ « intégrer, dans nos...
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Pour une éducation civique efficace, enfin !

23 avril 2015
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Pour une éducation civique efficace, enfin ! Rédactrices : Sarah Gensburger et Sandrine Lefranc Au lendemain des mobilisations massives du 11 janvier 2015, qui ont réagi aux actes criminels commis les jours précédents en France, la question est posée : qu’est-ce qui peut faire d’une journée, déjà qualifiée d’« historique », le point de départ de changements politiques et sociaux  garantissant que ces...
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Nouveaux programmes de collège : SATISFECIT

14 avril 2015
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Nouveaux programmes de collège : SATISFECIT Le collectif Aggiornamento a pris connaissance des nouveaux programmes d’histoire-géographie pour le collège élaborés par le CSP. Au delà des sempiternelles polémiques que ne manqueront pas de susciter ces programmes, nous tenons à souligner notre immense satisfaction face à des programmes qui, pour la première fois, montrent une réelle souplesse, rompent avec l’encyclopédisme (sur)plombant,...
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Travailler sur l’histoire des Afro-Américains de l’esclavage à Ferguson.

11 avril 2015
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Travailler sur l’histoire des Afro-Américains de l’esclavage à Ferguson. Rédactrice : Véronique Servat. Cette année les élèves de 4ème B inscrits dans le dispositif Aide et Soutien ont entamé un projet au long cours de travail sur l’histoire des Afro-Américains du temps de la traite à celui de Ferguson en images et en musiques. 3 heures par semaine entre janvier et mai, ils tentent avec leur professeur de lettres, Mme...
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Quelle histoire pour la France?

6 avril 2015
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Quelle histoire pour la France? Rédactrice : Suzanne Citron  A propos de Dominique Borne. Quelle histoire pour la France ? Gallimard, bibliothèque des histoires, 2014 Pour Dominique Borne deux grands récits historiques ont alimenté le débat politique depuis le XIXème siècle : une histoire providentielle royaliste qui commence avec le baptême de Clovis, le roman national républicain qui se réfère...
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Pour une géopolitique critique des frontières

2 avril 2015
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Pour une géopolitique critique des frontières Rédactrices : Sarah Mekdjian et Anne-Laure Amilhat Szary « A quoi servent les frontières ? », telle était la question posée par le 7ème Festival de Géopolitique, organisé par l’Ecole de Management de Grenoble (12-15 mars 2015). Des chercheur.se.s, le maire de Grenoble, Eric Piolle, des journalises reconnu.e.s, spécialistes de géopolitique, mais aussi un...
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Solidaires de Jean-François Chazerans

30 mars 2015
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Solidaires de Jean-François Chazerans Après avoir été accusé d’apologie de terrorisme lors de la minute de silence par un parent d’élève Après avoir été lavé de tout soupçon à la suite de 8h de garde à vue Après avoir dû répondre à une commission disciplinaire qui en est arrivée aux mêmes conclusions Après trois mois de bataille juridique...
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Présentation

Ce carnet a pour objet de proposer une réflexion et des propositions dans l'optique d'un renouvellement de l'enseignement de l'histoire et de la géographie scolaires et universitaires. Il réunit une équipe d'enseignants et de chercheurs de différentes disciplines et degré d'enseignement qui souhaitent tout à la fois organiser une veille en ce domaine et construire un espace de discussions et de propositions à destination de la communauté éducative et du grand public. Il s'agira de discuter aussi bien des questions de programmes, de pratiques, d'épistémologie des deux disciplines, en confrontant des travaux scientifiques, des analyses et des témoignages. L'un des objectif principaux est de redonner la parole aux acteurs du terrain afin de constituer un lieu d'interpellation