rédacteurs : Éric Fournier, Olivier Le Trocquer, Philippe Olivera, Laurence De Cock, Laurent Gayme, Vanessa Mercier, Édouard Colin, Maryse Broustail, Alexandra Rayzal, Vincent Capdepuy, Servane Marzin, Matthieu Clément, Mathieu Ferradou, Florence Braud La forme de l’épreuve anticipée d’histoire-géographie 2013 appuie vivement notre interpellation, « des programmes insensés, une évaluation assassine ». Nous nous serions bien évidemment volontiers...
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Des programmes insensés, des évaluations assassines
Rédacteurs : Servane Marzin, Éric Fournier, Laurent Gayme, Florence Braud, Vanessa Mercier, Mathieu Ferradou, Maryse Broustail, Alexandra Rayzal, Philippe Olivera, Vincent Capdepuy, Laurence De Cock Alors que la session 2013 du bac commence, c’est la seconde et déjà dernière mouture de l’épreuve anticipée de première S en histoire-géographie. En 2012, après avoir passé l’année...
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Le déni du Monde
auteur : Vincent Capdepuy Le dernier numéro du Débat est consacré à l’enseignement de l’histoire, au « difficile enseignement de l’histoire ». Car telle est la question/affirmation posée par Pierre Nora à l’orée de son éditorial : « Pourquoi est-il devenu si difficile d’enseigner l’histoire dans les classes du primaire et du secondaire ? C’est de cette question, fondée...
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“Tout ça pour ça” : Bilan du nouveau programme HG Terminale & perspectives pour l’évaluation au bac
Rédacteur : Thomas Goussu Vous avez sûrement dû remarquer (au moins en région parisienne), le nouveau tic verbal de nos élèves : « vous êtes sérieux, là ? ». On est sérieux, là ? La mise en œuvre de ce programme ? : une longue suite de difficultés, de renoncements et d’hypocrisies. J’ai été amené à travailler dans des conditions absurdes,...
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Un matin brun
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Transmettre la révolution française, histoire d’un trésor perdu
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Occupons la géographie scolaire ! Pour un enseignement géographique de l’actualité (l’exemple des manifestations en Turquie)
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Bac Es, L 2013 : Nous avons compris le message
Fin mai 2013 : Nous, professeurs de Terminales Générales, étions tous comme il se doit à l’affût des sujets du Bac expérimentés dans les contrées lointaines deux semaines avant nos pauvres ouailles. Cette année plus encore, il va de soi qu’après avoir dopé nos élèves toute l’année pour tenir la cadence infernale d’un programme...
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Ciel ma reconquête !
Rédactrices : Véronique Servat, Fanny Layani Parmi les débats qui ont accompagné et marqué les débuts de Vincent Peillon au ministère de l’Education Nationale, celui des rythmes scolaires fut l’un des plus médiatisés. L’attention s’est focalisée sur l’organisation de la semaine à l’école primaire mais aussi sur la durée des vacances scolaires d’été, question...
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Autour du génocide arménien : mémoire(s), loi(s), enseignement
Le 27 avril dernier, le groupe “mémoire, histoire, archives” de la LDH organisait une journée d’étude ,en partenariat avec la Revue arménienne des questions contemporaines et le CVUH, autour du génocide arménien. il y fut question d’enjeux scientifiques, mémoriels, politiques et éducatifs. Le collectif Aggiornamento fut sollicité pour une intervention sur l’enseignement, aujourd’hui,du génocide...
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La commune de 1871 : enjeux de sa commémoration et de son enseignement
Rédacteur : Eric Fournier Mai 1981 : Pierre Mauroy se rend au Mur des fédérés. Pour la première fois depuis 1871, un chef de gouvernement en exercice rend hommage à la Commune. L’événement est pourtant passé inaperçu en son temps, puis éclipsé des mémoires par la fameuse montée au Panthéon, la rose au poing. La...
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Mémoires des traites et de l’esclavage : mise au point historique sur la question des réparations
NB : Nous publions ci-dessous une note de Marcel Dorigny permettant de donner quelques arguments aux enseignants pour expliciter le débat actuel sur la question des réparations réclamées le 10 mai par le CRAN et l’assignation en justice de la Caisse des dépôts. Après l’échec de la guerre de reconquête de Saint-Domingue, d’abord sous...
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Vulgariser les savoirs historiques, quels enjeux ?
Rédactrices : Laurence De Cock & Véronique Servat Journée d’étude organisée par le Comité de Vigilance face aux Usages publics de l’histoire le 8 juin 2013 Vulgariser les savoirs historiques, quels enjeux ? Cette journée est dédiée à Thierry Aprile, notre ami trop tôt disparu, qui, entre autres choses, avait mis la saveur de sa...
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Les manuels d’histoire, objets hybrides
Rédactrice : Laurence De Cock L’entretien ci-dessous est la version longue de celui publié sur le monde.fr le 19 avril 2013. MB : Un sentiment de suspicion à l’égard des manuels scolaires semble se développer, nourris par plusieurs rapports critiques, les mises en causes émanant de personnalités politiques ou de groupes de pression, des livres-pamphlets, une...
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Programmes du secondaire : allègements urgents, réécriture souhaitée
Ce Billet est l’occasion d’alerter sur le caractère urgent et nécessaire d’allègements conséquents des programmes des classes à examen (brevet et Baccalauréat) et de récapituler les quelques propositions déjà émises par le collectif. 1) Analyse critique des programmes de Troisième et de la nouvelle épreuve du brevet 2) Analyse critique des programmes de Terminale...
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