18 juin 2013 : jour de colère

19 juin 2013
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rédacteurs : Éric Fournier, Olivier Le Trocquer, Philippe Olivera, Laurence De Cock, Laurent Gayme, Vanessa Mercier, Édouard Colin, Maryse Broustail, Alexandra Rayzal, Vincent Capdepuy, Servane Marzin, Matthieu Clément, Mathieu Ferradou, Florence Braud La forme de l’épreuve anticipée d’histoire-géographie 2013 appuie vivement notre interpellation, « des programmes insensés, une évaluation assassine ». Nous nous serions bien évidemment volontiers...
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Des programmes insensés, des évaluations assassines

18 juin 2013
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Rédacteurs : Servane Marzin, Éric Fournier, Laurent Gayme, Florence Braud, Vanessa Mercier,  Mathieu Ferradou, Maryse Broustail, Alexandra Rayzal, Philippe Olivera, Vincent Capdepuy, Laurence De Cock Alors que la session 2013 du bac commence, c’est la seconde et déjà dernière mouture de l’épreuve anticipée de première S en histoire-géographie. En 2012, après avoir passé l’année...
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Le déni du Monde

17 juin 2013
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auteur : Vincent Capdepuy Le dernier numéro du Débat est consacré à l’enseignement de l’histoire, au « difficile enseignement de l’histoire ». Car telle est la question/affirmation posée par Pierre Nora à l’orée de son éditorial : « Pourquoi est-il devenu si difficile d’enseigner l’histoire dans les classes du primaire et du secondaire ? C’est de cette question, fondée...
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“Tout ça pour ça” : Bilan du nouveau programme HG Terminale & perspectives pour l’évaluation au bac

12 juin 2013
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Rédacteur : Thomas Goussu Vous avez sûrement dû remarquer (au moins en région parisienne), le nouveau tic verbal de nos élèves : « vous êtes sérieux, là ? ». On est sérieux, là ? La mise en œuvre de ce programme ? : une longue suite de difficultés, de renoncements et d’hypocrisies. J’ai été amené à travailler dans des conditions absurdes,...
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Un matin brun

6 juin 2013
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Un matin brun Hier soir, un garçon de 19 ans, étudiant,  militant engagé dans les mouvements antifascistes, Clément Méric a été assassiné par l’extrême-droite radicale. Que l’on ne nous demande pas ce que vient faire un tel billet en “Une” de notre site ; il y’a des matins bruns où la rage suffit à justifier que l’on...
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Transmettre la révolution française, histoire d’un trésor perdu

5 juin 2013
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Transmettre la révolution française, histoire d’un trésor perdu NDLR : Vient de paraître un livre à mettre entre les mains de tous ceux qui désespèrent de voir galvaudés la révolution française et ses héritages : Sophie Wahnich (dir), Transmettre la révolution française, histoire d’un trésor perdu, Les prairies ordinaires, 2013. Nul n’étant à l’abri d’une erreur, les excellentes éditions “les prairies ordinaires”...
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Occupons la géographie scolaire ! Pour un enseignement géographique de l’actualité (l’exemple des manifestations en Turquie)

2 juin 2013
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Occupons la géographie scolaire ! Pour un enseignement géographique de l’actualité (l’exemple des manifestations en Turquie) Rédactrice : Cécile Gintrac Le drame de l’usine Dhaka, la guerre civile syrienne, les mouvements urbains stambouliotes…. Autant d’événements que la géographie scolaire éclaire et permet de faire appréhender à nos élèves. Puisqu’il s’agit de former des citoyens, pourquoi se priver de cette possibilité ? Or, on doit le constater, les programmes (leur lourdeur surtout)...
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Bac Es, L 2013 : Nous avons compris le message

31 mai 2013
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Fin mai 2013 : Nous, professeurs de Terminales Générales,  étions tous comme il se doit à l’affût des sujets du Bac expérimentés dans les contrées lointaines deux semaines avant nos pauvres ouailles. Cette année plus encore, il va de soi qu’après avoir dopé nos élèves toute l’année pour tenir la cadence infernale d’un programme...
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Ciel ma reconquête !

30 mai 2013
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Rédactrices : Véronique Servat, Fanny Layani Parmi les débats qui ont accompagné et marqué les débuts de Vincent Peillon au ministère de l’Education Nationale, celui des rythmes scolaires fut l’un des plus médiatisés. L’attention s’est focalisée sur l’organisation de la semaine à l’école primaire mais aussi sur la durée des vacances scolaires d’été, question...
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Autour du génocide arménien : mémoire(s), loi(s), enseignement

27 mai 2013
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Le 27 avril dernier, le groupe “mémoire, histoire, archives” de la  LDH organisait  une journée d’étude ,en partenariat avec la Revue arménienne des questions contemporaines et le CVUH, autour du génocide arménien. il y  fut question d’enjeux scientifiques, mémoriels, politiques et éducatifs. Le collectif Aggiornamento fut sollicité pour une intervention sur l’enseignement, aujourd’hui,du génocide...
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La commune de 1871 : enjeux de sa commémoration et de son enseignement

15 mai 2013
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Rédacteur : Eric Fournier Mai 1981 : Pierre Mauroy se rend au Mur des fédérés. Pour la première fois depuis 1871, un chef de gouvernement en exercice rend hommage à la Commune. L’événement est pourtant passé inaperçu en son temps, puis  éclipsé des mémoires  par la fameuse montée au Panthéon, la rose au poing. La...
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Mémoires des traites et de l’esclavage : mise au point historique sur la question des réparations

13 mai 2013
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 NB : Nous publions ci-dessous une note de Marcel Dorigny permettant de donner quelques arguments aux enseignants pour expliciter le débat actuel sur la question des réparations réclamées le 10 mai par le CRAN et l’assignation en justice de la Caisse des dépôts. Après l’échec de la guerre de reconquête de Saint-Domingue, d’abord sous...
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Vulgariser les savoirs historiques, quels enjeux ?

9 mai 2013
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Rédactrices : Laurence De Cock & Véronique Servat Journée d’étude organisée par le Comité de Vigilance face aux Usages publics de l’histoire le 8 juin 2013 Vulgariser les savoirs historiques, quels enjeux ? Cette journée est dédiée à Thierry Aprile, notre ami trop tôt disparu, qui, entre autres choses, avait mis la saveur de sa...
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Les manuels d’histoire, objets hybrides

9 mai 2013
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Rédactrice : Laurence De Cock L’entretien ci-dessous est la version longue de celui publié sur le monde.fr le 19 avril 2013. MB : Un sentiment de suspicion à l’égard des manuels scolaires semble se développer, nourris par plusieurs rapports critiques, les mises en causes émanant de personnalités politiques ou de groupes de pression, des livres-pamphlets, une...
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Programmes du secondaire : allègements urgents, réécriture souhaitée

23 avril 2013
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Ce Billet est l’occasion d’alerter sur le caractère urgent et nécessaire d’allègements conséquents des programmes des classes à examen (brevet et Baccalauréat) et de récapituler les quelques propositions déjà émises par le collectif. 1) Analyse critique des programmes de Troisième et de la nouvelle épreuve du brevet 2) Analyse critique des programmes de Terminale...
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Présentation

Ce carnet a pour objet de proposer une réflexion et des propositions dans l'optique d'un renouvellement de l'enseignement de l'histoire et de la géographie scolaires et universitaires. Il réunit une équipe d'enseignants et de chercheurs de différentes disciplines et degré d'enseignement qui souhaitent tout à la fois organiser une veille en ce domaine et construire un espace de discussions et de propositions à destination de la communauté éducative et du grand public. Il s'agira de discuter aussi bien des questions de programmes, de pratiques, d'épistémologie des deux disciplines, en confrontant des travaux scientifiques, des analyses et des témoignages. L'un des objectif principaux est de redonner la parole aux acteurs du terrain afin de constituer un lieu d'interpellation

Carnets de recherche