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Autour du livre de Didier Cariou, Ecrire l’histoire scolaire, Paideia, PUR, 2012
Rédactrice : Laurence De Cock A propos des usages possible du livre de Didier Cariou, Ecrire l’histoire scolaire, PUR, paideia, 2012, pour notre enquête sur les récits nationaux Ce compte-rendu n’est pas conventionnel. Il est présenté dans le cadre du séminaire « la fabrication du commun » et nous souhaitons ici interroger les propositions de Didier Cariou comme...
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L’utilité de la théorie littéraire pour l’analyse du récit d’historien et du récit scolaire de la nation (séminaire “récits de l’histoire nationale et fabrication du commun”)
Peter Carrier (chercheur et rédacteur de publication à l’Institut Georg Eckert, Centre de recherche internationale sur les manuels scolaires, à Braunschweig/Allemagne) Histoire et théorie littéraire ……………………………………………………………………………….. Pourquoi recourir aux théories du récit littéraire pour comprendre les enjeux du récit historique ? Tout d’abord, l’approche littéraire peut servir à déceler les structures de la conscience historique. Une...
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L’histoire par le bas contre le récit national ? (d’une configuration des années 68 et de sa déliaison)
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A propos de la difficile intrusion des vies anonymes dans la « vulgate scolaire » en France.
Rédactrice : Laurence de Cock. Réflexions sur un « déficit d’ordinaire » dans l’histoire enseignée et ses effets sur les finalités soi-disant « critiques ». NB : Ce texte est une mise à jour d’un article paru en 2009 dans la revue le cartable de Clio Une revue sur les didactiques de l’histoire qui...
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L’histoire en miroir. Le « récit national du PS »
Rédacteurs : Thierry Hohl, Vincent Chambarlhac Un programme socialiste inscrit dans un récit national? Le lecteur de Mediapart, puis Marianne 2 ,peut juger le point d’interrogation inutile; un retour au texte du 30 mars 2011 (un document de travail téléchargeable sur le site du PS) complique singulièrement la perspective. Une courte recherche plein texte...
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