Billets marqués ‘ historiographie ’
1ère
action
Afrique
aggiornamento
Alain Corbin
APHG
classe de Première
classe de Terminale
collège
conflit israélo-arabe
curriculum
didactique
développement durable
enseignement de l'histoire
esclavage
fait colonial
figaro Histoire
formation des enseignants
géographie scolaire
histoire de l'art
histoire des arts
histoire nationale
histoire scolaire
historiographie
héros
identité nationale
lavisse
lycée
manuels scolaires
Marc Bloch
microstoria
mythe national
mémoire
postcolonial
programme de 1ère
programmes
programmes scolaires
questions vives
roman national
récit national
Seconde
traites
vague brune
école primaire
épistémologie
Histoire d’en bas et récit national. Le cas de la Suisse (séminaire : récits de l’histoire nationale, fabrication du commun)
Charles Heimberg, Université de Genève Qu’en est-il du récit national, de sa diffusion, de son influence et de son évolution quand l’historien les examine du point de vue des subalternes ? Cette question, que nous allons traiter ici pour le cas de la Suisse, se trouve assurément au cœur des mécanismes de domination de la...
Lire la suite »
Lire la suite »
« L’histoire répond avant tout à une curiosité » entretien avec Alain Corbin
On pourrait s’étonner de la présence ici d’un entretien avec un historien davantage reconnu pour ses réflexions et innovations historiographiques que pour son intérêt vis à vis de l’histoire scolaire. Pourtant, dans le débat actuel sur l’enseignement de l’histoire nationale, Alain Corbin est plusieurs fois cité par les défenseurs d’un retour à l’histoire héroïque...
Lire la suite »
Lire la suite »
L’histoire par le bas contre le récit national ? (d’une configuration des années 68 et de sa déliaison)
Lire la suite »
Des héros et des cannibales : des usages politiques de l’œuvre d’Alain Corbin.
Rédacteur : Eric Fournier Les héros de l’histoire de France expliqués au Figaro Alain Corbin a produit une œuvre majeure et écrit un livre pour enfants, Les Héros de l’histoire de France expliqués à mon fils dans lequel il s’interroge sur l’historicité des ressorts de l’admiration. Il s’efforce simultanément d’initier son fils aux figures...
Lire la suite »
Lire la suite »
A propos de la difficile intrusion des vies anonymes dans la « vulgate scolaire » en France.
Rédactrice : Laurence de Cock. Réflexions sur un « déficit d’ordinaire » dans l’histoire enseignée et ses effets sur les finalités soi-disant « critiques ». NB : Ce texte est une mise à jour d’un article paru en 2009 dans la revue le cartable de Clio Une revue sur les didactiques de l’histoire qui...
Lire la suite »
Lire la suite »
« Méthodiques » contre « École des Annales » : un schéma caricatural : que signifie l’opposition entre « écoles historiques » ?
Rédacteur : Olivier Dumoulin, Professeur d’histoire contemporaine à l’Université de Caen En direct des oraux du Capes d’histoire-géographie… Parce que l’opposition entre l’école dite “des Méthodiques” et celle “des Annales” semble l’entrée privilégiée des candidats à l’épreuve sur dossier, Olivier Dumoulin nous permet de réactualiser un texte déjà publié sur le site de l’IHTP...
Lire la suite »
Lire la suite »
Identité nationale et histoire de France: déconstruire le mythe national
Rédactrice : Suzanne Citron Dans les années 1980-1990, une approche critique de l’histoire comme élément clef de la construction de l’identité nationale paraissait, je ne dirais pas banale, mais en tout cas recevable. Mon livre, Le Mythe national, l’histoire de France en question, paru en 1987, a suscité l’intérêt, a donné lieu à des...
Lire la suite »
Lire la suite »
