Billets marqués ‘ formation des enseignants ’

Le niveau des enseignants en baisse ?

20 janvier 2013
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Rédacteurs :  Laurence de Cock, Sébastien Cote,  Mathieu Ferradou, Eric Fournier, Servane Marzin, Philippe Olivera, Véronique Servat. Dans l’excellente émission d’Emmanuel Laurentin, « la Fabrique de l’histoire » du vendredi 4 janvier 2013, Fabrice d’Almeida, en réaction à l’entretien accordé par Patrick Garcia au Monde à propos des programmes d’histoire , a déclaré :...
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Dossier : Faire de l’histoire-géographie-éducation civique à l’école primaire, quelques pistes de réflexion

6 juin 2011
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Dossier : Faire de l’histoire-géographie-éducation civique à l’école primaire, quelques pistes de réflexion Coordinatrice du dossier : Laurence De Cock Contributeurs : Jean-Marie Baldner, Marie Lavin, Jacques Vialle, Laurence De Cock, Suzanne Citron, Laurence Khichane, Isabelle  Pawlotsky, Benoît Falaize Ce dossier ne vise pas à l’exhaustivité mais tente une amorce de réflexion sur le basculement des programmes d’histoire-géographie entre 2002 et 2008. L’école primaire a ceci de particulier qu’elle repose...
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Premier Festival d’Histoire de l’art : la folie à Fontainebleau ?

29 mai 2011
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Rédactrice : Véronique Servat, co-responsable du groupe histoire-géographie du SNES. Est-il possible, quand on est enseignant d’histoire géographie, d’échapper au festival de l’histoire de l’art de Fontainebleau ? Au regard du déploiement de communication dans les média autant par l’éducation nationale que par le ministère de la culture, il faudrait être devenu ermite pour passer...
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Ressources : Enseigner les traites et l’esclavage

27 avril 2011
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Rédactrice : Laurence De Cock Un rapport vient de paraître sous la direction de Benoît Falaize et Sebastien Ledoux. Lancée en 2006 par l’équipe ECEHG (Enjeux contemporains de l’enseignement de l’histoire-géographie) de l’INRP, une vaste enquête menée par des enseignants associés à l’INRP fait le point sur la place des traites et de l’esclavage...
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Faut-il consulter les enseignants sur les nouveaux programmes?

23 avril 2011
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Rédactrice : Laurence De Cock On considère aujourd’hui comme acquis et relativement normal que les enseignants du secondaire soient consultés dans le cadre de l’organisation d’une « navette » des programmes. Ces derniers seraient donc l’ultime maillon de la chaine de fabrication des curriculums.  Cette mesure, apparemment fort démocratique, témoigne de la prise en compte par...
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Quelques pistes de réflexion sur la géographie scolaire et universitaire

15 avril 2011
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Rédactrice : Cécile Gintrac L’enseignement de la géographie, souvent perçu comme moins « idéologique » et « sensible » que celui l’histoire, est assez rarement mis en question. Pourtant, il n’est pas illégitime de se demander si la géographie scolaire et universitaire se portent bien. Les élèves prennent-ils plaisir à la découvrir et les enseignants, qu’ils soient historiens...
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Nouveaux programmes de collège et sujets d’études : quelques questions …..

6 avril 2011
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Rédactrice : Véronique Servat, professeure d’histoire-géographie en collège, Montreuil La valeur de ce témoignage n’est  que celle  d’une expérience et d’une réflexion individuelle qu’elle a provoquée.  Il  ne prétend pas à une quelconque représentativité. Sa finalité est de rendre compte d’un moment, d’informer et de susciter  des réflexions sur des propositions émanant de l’institution...
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Présentation

Ce carnet a pour objet de proposer une réflexion et des propositions dans l'optique d'un renouvellement de l'enseignement de l'histoire et de la géographie scolaires et universitaires. Il réunit une équipe d'enseignants et de chercheurs de différentes disciplines et degré d'enseignement qui souhaitent tout à la fois organiser une veille en ce domaine et construire un espace de discussions et de propositions à destination de la communauté éducative et du grand public. Il s'agira de discuter aussi bien des questions de programmes, de pratiques, d'épistémologie des deux disciplines, en confrontant des travaux scientifiques, des analyses et des témoignages. L'un des objectif principaux est de redonner la parole aux acteurs du terrain afin de constituer un lieu d'interpellation

Carnets de recherche