Archive(s) pour mai, 2011
CR : Alain CORBIN , Les conférences de Morterolles, hiver 1895-1896. A l’écoute d’un monde perdu
Alain CORBIN, Les conférences de Morterolles, hiver 1895-1896. A l’écoute d’un monde perdu, Paris, Flammarion, 2011, 197 p., 19 euros. Rédactrice : Patricia Legris (PRAG d’Histoire, IUFM Champagne-Ardenne) Le sujet du livre Cet ouvrage présente les dix conférences tenues par l’instituteur de Morterolles, Monsieur Beaumord, dans la salle de classe de l’école de cette petite...
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Premier Festival d’Histoire de l’art : la folie à Fontainebleau ?
Rédactrice : Véronique Servat, co-responsable du groupe histoire-géographie du SNES. Est-il possible, quand on est enseignant d’histoire géographie, d’échapper au festival de l’histoire de l’art de Fontainebleau ? Au regard du déploiement de communication dans les média autant par l’éducation nationale que par le ministère de la culture, il faudrait être devenu ermite pour passer...
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CR : Christian Amalvi, les héros des Français, controverses autour de la mémoire nationale
Rédacteur : jean Leduc Compte-rendu de : Christian ALMAVI, Les héros des Français. Controverses autour de la mémoire nationale, Bibliothèque historique Larousse, 2011. (« avec le concours amical de Pierre Barral » qui signe les pages 119-140), 445 pages, 20 € Dans l’« Introduction générale » (p. 11-12) Ch. Amalvi se fixe trois objectifs : - « Montrer de manière rigoureuse, mais non érudite,...
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L’histoire en lycée professionnel : l’exemple du fait colonial
Rédactrice : Farida Gillot, professeure en Lycée professionnel Un programme restreint et une pédagogie du complexe pour enseigner le fait colonial… Je ne vais pas exposer ici ce que tous les professeurs de tous niveaux connaissent. En effet, tous ceux qui transmettent un savoir de la maternelle à l’université sont confrontés au manque de...
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Les syndicats, maillons de la fabrique scolaire de l’histoire-géographie ? le cas du SNES et du projet de programme de Terminale
Rédactrice : Laurence De Cock L’aggiornamento n’a pas vocation à s’associer officiellement avec tel ou tel syndicat. Néanmoins, dans notre souci de rendre plus transparent le circuit d’écriture des programmes, il nous a semblé important montrer le rôle joué par les syndicats qui sont auditionnés par l’Inspection Générale en charge des nouveaux programmes. En...
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Histoire des arts: journée d’étude
Rédactrice: Emmanuelle Picard Une journée d’étude dédiée à “Art et cultures dans les politiques éducatives. Généalogies et perspectives“, avec comme sous-titre: “l’enseignement de l’histoire de l’art à l’école: enjeux et méthodes”, se tiendra le 31 mai à l’Institut national d’histoire de l’art (Paris, 2e arrondissement). Le programme est disponible sur Calenda. Voici le texte...
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Pédagogie du supérieur
Rédactrice: Emmanuelle Picard A ma connaissance, il n’existe pas de site en France dédié à la pédagogie du supérieur. En revanche, on en trouve à l’étranger et en particulier en Suisse. Le site “Pédagogie universitaires. Enseigner et apprendre en enseignement supérieur” fournit des pistes de réflexion intéressantes. Certes, il n’est pas consacré aux questions...
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Qu’est-ce qu’une question controversée en histoire ?
Rédacteur : Vincent Chambarlhac Cet article reprend une introduction à un stage de formation d’enseignants organisé à Dijon l’année dernière par Vincent Chambarlhac et Thierry Hohl.. Une bibliographie restreinte Alpe Yves & Legardez Alain. « Questions “socialement vives”, enjeux sociaux et didactiques : La création de “l’éducation civique juridique et sociale” ». In Université...
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Faut-il penser autrement l’histoire du monde ? (CR de lecture)
Rédactrice : Suzanne Citron FAUT-IL PENSER AUTREMENT L’HISTOIRE DU MONDE ? C’est l’interrogation de Christian Grataloup dans son dernier livre, un essai en direction d’un large public récapitulant et prolongeant sa riche et suggestive Géohistoire de la mondialisation (1). Le propos veut se situer dans le contexte intellectuel et sémantique qui se dessine à partir...
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Débat autour de l’histoire de l’enseignement des traites et de l’esclavage (Suite)
A la suite de la publication du texte de Sebastien Ledoux, un débat s’est engagé sur la liste de diffusion entre Suzanne Citron, Catherine Coquery Vidrovitch, Sebastien Ledoux et Benoît Falaize. Avec l’accord des auteurs, nous le publions dans ce billet récapitulatif : Suzanne Citron : Une remarque et un élément d’information. Ma remarque concerne...
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« Entre enseignement de l’histoire et politique de la mémoire : comment sont parlés les esclaves à l’école ? »
Rédacteur : Sebastien Ledoux. Dans un texte consacré à la paysannerie, le sociologue Pierre Bourdieu affirmait en 1977 que « les classes dominées ne parlent pas, elles sont parlées ». L’institution scolaire s’apprête, elle, à célébrer le 10 mai prochain la « journée nationale des mémoires de la traite, de l’esclavage et de leurs abolitions ». L’occasion...
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Urgent : appel à souscription. Il faut sauver Robespierre !
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A propos du développement durable : Compte-rendu de la thèse de Caroline Leininger-Frézal
Rédactrice : Sophie Gaujal Le développement durable et la construction d’un nouvel objet scolaire Savoir comment se construit un objet scolaire permet d’en comprendre les enjeux et les finalités. Le développement durable est l’un de ces nouveaux objets scolaires introduits dans l’enseignement de la géographie. Dans sa thèse soutenue en décembre 2009 sous le titre...
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