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La professionnalisation incantatoire comme panacée pour la formation des enseignants ? (Lettre ouverte à M. Vincent Peillon, ministre de l’Éducation nationale)
Rédacteurs : Christian Delacroix (Université Paris Est Marne-La-Vallée), François Dosse (Université Paris Est Créteil), Patrick Garcia (Université de Cergy Pontoise) Monsieur le Ministre, Nous venons de prendre connaissance des documents préparatoires concernant l’organisation des futurs concours de recrutement d’enseignants. Ce qui nous frappe tout de suite à la lecture de ces textes, c’est le parti-pris fiévreux...
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Le niveau des enseignants en baisse ?
Rédacteurs : Laurence de Cock, Sébastien Cote, Mathieu Ferradou, Eric Fournier, Servane Marzin, Philippe Olivera, Véronique Servat. Dans l’excellente émission d’Emmanuel Laurentin, « la Fabrique de l’histoire » du vendredi 4 janvier 2013, Fabrice d’Almeida, en réaction à l’entretien accordé par Patrick Garcia au Monde à propos des programmes d’histoire , a déclaré :...
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L’histoire-géographie en S : de la refondation de l’école au bonneteau.
Allons-nous devoir regretter l’ère de Luc Chatel ? La question de l’histoire géographie en S a en effet été traitée par le nouveau gouvernement en une remarquable continuité de méthodes et d’attendus pour aboutir finalement à une détérioration de la situation sur le terrain. Alors même que les nouveaux horaires proposés par le ministère ont...
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Programme de 3ème : Quelques questions sur le nouveau Brevet des Collèges
Nous publions ci-dessous une lettre envoyée à l’Inspection le 17 décembre 2012. Rédacteurs : Les équipes enseignantes d’Histoire-Géographie en 3° des collèges Berthelot, Eluard, Fabien, Jaures, Lenain de Tillemont, et Jean Moulin (Montreuil, 93) Cher Monsieur Cette adresse collective souhaite attirer votre attention sur les difficultés que nous rencontrons dans la préparation de nos...
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Au bord de la crise de foi (e) : à propos du nouveau programme de 3ème.
Rédactrices : Véronique Servat, Fanny Layani Genèse et contexte de la réception des nouveaux programmes de 3ème. Pour comprendre et lire avec clairvoyance le nouveau programme de 3ème puis bien cerner la façon dont les enseignants le réceptionnent aujourd’hui, un retour sur son élaboration s’impose. L’écriture des nouveaux programmes du collège s’effectue entre octobre...
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Réformer la réforme : propositions pour un nouveau programme au lycée
Rédacteurs : Vincent Capdepuy, Laurence De Cock Le texte qui suit est explicitement conçu comme un document de travail. Compte tenu de l’urgence, nous souhaitons que notre point de vue soit pris en considération. Quels horaires ? La proposition ministérielle est actuellement la suivante : 2h en 1S / 2,5h en TS, soit 4,5h au...
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Histoire et éducation populaire sur Internet, enjeux et difficultés : réflexions à partir du site « Histoire pour tous »
Rédacteur : Christophe Naudin Internet est devenu un lieu incontournable de l’éducation populaire, et l’histoire ne déroge pas à la règle. Le site Wikipedia en est l’exemple le plus célèbre, même si son utilisation autant que son fonctionnement provoquent de nombreux débats. Le web a également vu l’explosion d’innombrables sites, blogs et forums consacrés...
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Dossier figaro-histoire : L’œuvre de Marc Bloch dévoyée (par Suzette Bloch)
Rédactrice : Suzette Bloch, Journaliste, petite-fille de Marc Bloch (NDLR : Nous publions ci-dessous, avec l’accord de l’auteure, une tribune écrite par Suzette Bloch à la suite de la parution du Figaro Histoire d’octobre 1012 que nous avons analysé dans un dossier. Cette tribune est parue dans Libération du 12 novembre 2012). A la lecture du...
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Quelques pistes et réflexions sur une géographie des mémoires et son enseignement
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Comment enseigner l’histoire du genre et des homosexualités à l’école ?
Rédacteur : Mickaël Bertrand Dans une interview au journal Têtu du mois de novembre 2012, Najat Vallaud-Belkacem, ministre des Droits des femmes et porte-parole du gouvernement, a expliqué qu’elle désirait voir mentionner l’homosexualité des personnages historiques dans les manuels scolaires : « Aujourd’hui, ces manuels s’obstinent à passer sous silence l’orientation LGBT (lesbienne, gay, bi et...
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Faire cours ou faire court ? A propos du programme d’histoire-géographie des terminales L et ES
Rédacteurs : Mathieu Ferradou, Vincent Capdepuy, Laurent Gayme, Servane Marzin, Laurence Khichane, Christophe Bosquillon, Laurence De Cock, Cédric Perrin Les nouveaux programmes des terminales L et ES entrés en vigueur à la rentrée 2012 n’ont pas suscité les mêmes remous que ceux de première et notamment de première S. Ce silence relatif interroge : faut-il...
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Pour un nouveau programme de géographie à l’école primaire
Rédacteurs : Pascal Clerc et Micheline Roumégous Dans l’actuel chantier de reconstruction de l’École, de réflexion sur les modes d’apprentissage et sur les savoirs à faire construire, nous ne pouvons qu’espérer de la volonté politique, qu’elle s’accompagne, dans la redéfinition d’une géographie pour l’école primaire, d’une exigence intellectuelle, sociale, civique et scientifique. Pour cela,...
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La réforme de la réforme, un résultat informe et sans ambition
Rédacteurs : Servane Marzin, Laurence Khichane, Laurent Gayme, Mathieu Ferradou, Laurence De Cock, Christophe Bosquillon, Vincent Capdepuy C’est avec un certain soulagement que les professeurs d’histoire-géographie de première et tout particulièrement de première S accueillent les propositions d’allègement de programme annoncées d’abord par les syndicats et qui viennent enfin d’être confirmées par le ministère. A...
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La mise en Monde de l’humanité : plaidoyer pour l’enseignement d’une histoire globale
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Dossier Figaro Histoire : Respecter les règles du débat ?
Vous trouverez ci-dessous : 1) Le communiqué de l’APHG à la suite de notre dossier sur le Figaro Histoire 2) Les liens vers l’interview de Mr Tison et la lettre ouverte de Laurence De Cock (qui s’intègre dans l’ensemble du dossier sur le Figaro-histoire) 3) La réponse de Suzanne Citron au premier communiqué de...
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